香港中學文憑試題「日本侵華是利多于弊」的邏輯

作者:LMD

于2020年5月14日舉行的香港中學文憑考試曆史科的題目裏面,有一道題目在華人圈激起了極大爭議。

我們先來看整個題目是怎麽出的?這一道題給出之前,先是給了數據C以及數據D。資料C的主旨是:清朝留日學生範源濂建請日本法政大學校長爲留日的中國學生開設一年就能畢業的速成班,對此,日本法政大學予以同意。而資料D的主旨是:革命黨人黃興請求日本三井洋行借錢給中國政府,對此,三井洋行同意借款250萬日金,借款以大冶鐵礦作抵,一年爲期,周年七厘行息。在數據C以及數據D的背景之下,題目是這樣問的:你是否同意「1900-1945年間,日本爲中國帶來的利多于弊」這樣的說法。

我們怎麽來看這道題目?首先,從數據C以及數據D的內容,是否可以得出「日本有利于中國」這樣的結論?完全不能。從資料C來看,法政大學同意爲中國學生開設一年畢業的課程,就能算是對中國的幫助了嗎?這就好像我在路上碰到一個日本窮人,他跟我要1000日圓,我也給了,能夠因爲我這個行爲就說我幫助了日本嗎?當然不能。何況,中國學生到日本留學並非免費。更何況,日本還在1894年打了中國,從中國手上搶走了台灣,還拿走3億兩白銀賠款。

再從資料D來看,三井銀行借錢給民國政府,這種行爲能夠稱得上「日本有利于中國」的證據嗎?當然不能,這是交易,不是贈送,還要年息7%(按今天來看,年息7%也不算便宜),怎能說是日本有利于中國?所以,從題目所給的兩份數據來看,完全得不到「日本有利于中國」這樣的結論。而事實上,從1894年到1945年這50年間,日本只帶給中國災難,造成了2000萬的中國軍民的死傷,哪來的「日本爲中國帶來利多于弊」這種顛倒是非的說法!

何況,因爲日本侵華的關系,導致大好河山被中共竊占,造成此後七十年,中國人民就像奴隸般被控制,沒有信仰的自由,沒有行動的自由、沒有說話的自由,在中國大地上的任何一個善良的中國人的尊嚴、生命、土地、房子、財産、健康隨時可以被剝奪,這難道和日本沒有關系嗎?這也是爲什麽中共建政之後,毛澤東三番兩次公開感謝日本的原因。

所有人都會很奇怪、很驚訝、不解于毛澤東公開感謝日本侵華這件事。1956年,日本日中輸出入組合理事長南鄉三郎見到毛澤東就說:「日本侵略了中國,對不住你們。」毛澤東趕緊回他:「我們不這樣看,是日本軍閥占領了大半個中國,不然……我們到現在也還在山上,不能到北京來看京戲……所以日本軍閥、壟斷資本幹了件好事,如果要感謝的話,我甯願感謝日本軍閥。」就像毛澤東說的,要不是日本侵略中國,共産黨不能到北京看戲。1964年7月9日,毛澤東在會見第二次亞洲經濟討論會等國的代表時又說:「如果沒有日本帝國主義發動大規模侵略…,中國共産黨也就不可能勝利。事實上,日本帝國主義當了我們的好教員。第一,它削弱了蔣介石;第二,我們發展了共産黨領導的根據地和軍隊。在抗戰前,我們的軍隊曾達到過30萬,由于我們自己犯了錯誤,減少到兩萬多。在八年抗戰中間,我們軍隊發展到了120萬人。你看,日本不是幫了我們的大忙?」看來,毛澤東真是一個懂得感恩圖報的人,戰後連戰爭賠償也免了。要知道,同樣是戰敗國,德國可是又下跪、又割地、又賠款,還要無時不刻地忏悔。

毛澤東確實要感謝日本,因爲毛澤東是日本侵華的最大受益者,然而,除他之外的無數中國人,就沒有人會感謝日本,因爲這些人都是受害者,不管是肉體、財産還是精神的受害。這次香港中學文憑考試之所以會出這樣的考題,想必是出于同樣的邏輯,那就是他是共産體制之下的受益者,任何共産體制之下的受益者,必然都應該要感謝日本的,因爲,沒有日本侵華,就沒有共産中國,沒有共産中國,他們這些人就不會在他們現在所處的高位上享受著榮華富貴。從出題者的角度來看,他出這一道題,正可以看出他跟毛澤東一樣,都是沒有「忘本」的人啊!但是,其他人可不這樣看啊!也不是出題者能指鹿爲馬的。

(文章內容僅代表作者觀點)

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1gnewsreader
1 年 前

Maybe because the CCP is attacking it, so almost everyone who opposes the CCP is defending it saying… Read more »

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