弱民有術——談談中共國的傻瓜式英語教育

作者:鉛筆小元

1、中共國的公立教育英語教學,極大地弱化了學生的英語水平

中共國的大學六級考試水平,以6000詞彙量做對比,基本等同于美國幼兒園大班或小學生低年級水平。那麽以中國學生可以拿下全球數學考試第一的智商而言,爲什麽到了遠比數學更簡單的英語學科,就變成弱智了呢? 我認爲,中共國的英語教學體系就是按照弱民愚民的方案設計的。學生們如果學好英語,就更容易接受西方思想和文化,從而擺脫共産黨的洗腦,當然不能讓他們學好英語!中國的幾所著名的外國語中學,中學生能達到每年50本英語原文書的閱讀量,這充分說明中國學生是可以達到高水平的英語能力的。然而對于絕大多數學生而言,從小學的就是傻瓜英語,並不是因爲他們學不了更真實更複雜的英語,而是因爲中共教育部門只讓學生們學到這個水平。

由于公立體系英語教學嚴重落後于需求,學生們被迫去課外班補習英語。中共國的課外輔導市場中,英語是單一最大輔導科目,市場規模達到千億級,遠遠大于其他所有科目的總和。這一方面說明中國家長們非常重視學英語,另一方面也說明本應有教育部門和學校提供的英語教學是遠遠不足以滿足學生能力的需求的。

一線城市的英語教育已經全面低齡化,家庭收入差距拉開了孩子們的英語水平。中共國最近幾年發展起來的教育獨角獸公司基本都是做少兒英語的,一線城市的用戶已經從2-3歲開始。面向中産階層的各類少兒英語輔導班,年學費在3000元-20000元。這意味著低收入家庭的孩子,由于無法支付課外輔導班的費用,只能學習學校的傻瓜英語並落後于其他同學。

2、以高考分數爲導向的英語學習,難以適用真實環境的英語交流

高考長久以來以閱讀爲主的英語考試內容和以刷題爲主的教學方式,非常不適合學習語言這種需要在特定的文化背景下理解的學科。中國學生用數學題的方式學英語,可以獲得很高的英語考試分數,但距離與外國人順暢的交流還有很大距離。我本人就考過3次托福,2次GMAT,1次雅思,分數都很高,但是我到國外留學的時候發現生活英語幾乎空白,水平不如美國幼兒園的小孩。英語考試本身僅強化了書面英語閱這個點,弱化了聽力口語和寫作。所以以考試得分爲目的的英語學習也必然偏離真正運用英語交流的目標。

(圖:英語學科整體拆解圖)

3、防火牆嚴重阻礙了中國人民接觸真實的英語,推翻防火牆後全民英語水平將大幅提升

防火牆的存在導致了國內真實英文網絡環境的缺失,尤其是聽力環境的缺失,也會帶來嚴重的口語能力不足的問題。牆內學生普遍通過看美劇來補足,但是看美劇效率明顯低于在無防火牆的環境中,直接使用英語作爲工具的效率。舉例而言,如果某個初中生從小喜歡化學,那他需要的不是去看美劇或電影,而是直接閱讀英語原文的化學相關書籍,看化學相關的英文影像資料,與同樣喜歡化學的美國中學生成爲網友並經常交流。

進一步推斷,隨著爆料革命的必然勝利和中共國防火牆的倒塌,中國人民的英語水平會突飛猛進。比如喜歡看爆料革命的網友們,如果具有語法能力和自主查閱單詞的能力,就可以直接去收看Fox新聞和白宮記者招待會,堅持聽原文聽3-6個月,大腦中的英語語音頻道自然會被打開並自我不斷修正和完善。具有自學能力的學生將不再需要費用高昂的英語補習班,從小就走上在英語環境中學習真實英語的正確道路。

(文章內容僅代表作者觀點)

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